在林萌的鼓舞下，大家开始分工合作。有人负责回忆语文教材中的经典文章，有人整理数学的基础知识，还有人研究末世的生存技能和生态环境。然而，编写工作进展得并不顺利。由于缺乏资料，很多内容只能靠大家的模糊记忆，导致编写出来的初稿漏洞百出。

就在林萌为教材编写的事情焦头烂额时，又一个难题接踵而至。那些好不容易动员起来的有知识的幸存者，部分人对教育的重要性认识不足，消极应对。

有一位名叫张强的年轻人，曾经是一名程序员。林萌邀请他担任计算机课程的教师，他勉强答应了。但在准备课程的过程中，他总是敷衍了事，不是迟到早退，就是找各种借口推脱工作。

林萌找到张强，语重心长地说：“张强，我知道你对教育工作可能不太感兴趣，但你想想，这些孩子们是北澜城的未来。如果他们没有接受良好的教育，我们怎么能期望这座城市变得更好呢？你拥有专业的计算机知识，这是孩子们急需学习的。”

张强却不以为然地说：“林萌，你说得好听。可现在的情况是，大家都在为了生存而努力，谁有心思去学那些枯燥的计算机知识？还不如教孩子们怎么打猎、怎么寻找食物来得实在。”

林萌耐心地解释道：“打猎和寻找食物固然重要，但计算机知识同样不可或缺。在未来的世界里，科技依然会发挥重要作用。我们要让孩子们掌握多方面的技能，才能更好地适应这个变化的世界。而且，你传授知识的同时，也是在为自己的未来投资。当这些孩子成长起来，他们会成为我们城市的栋梁，也会感激你的付出。”

经过一番苦口婆心的劝说，张强的态度终于有所转变。他开始认真准备课程，收集资料，为即将到来的教学工作做准备。

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然而，这只是其中一个例子。还有一些人虽然没有像张强那样直接表现出消极态度，但在工作中也是得过且过，缺乏积极性。林萌不得不一个个地找他们谈话，强调知识对未来的重要性。

“我们不能只看眼前的利益，要为未来着想。教育是我们改变现状、创造美好未来的希望。只有让孩子们接受良好的教育，我们才能打破末世的循环，走向新的生活。”林萌在一次全体教师会议上，再次向大家强调教育的意义。