当然，服务军队还太早，现在主要是服务农业。

例如农具的制作。

目前扬州的农具制造已经进入大爆发阶段，无论是官方的还是民间的农具，都进入了一个飞速增长的时期。

这与大开荒的新政是分不开的。

李倓又问道：“工学院的教程编写得如何？”

“这……这一点是杜先生在汇编。”

杜甫说道：“《百工集》第一部分已经编写完了，主要包括目前农具、水车、纺车、纺织、造纸的制造部分。”

“第二部分涉猎到冶铁、冶铜，铸剑，还有夯土、陶瓷、铜镜、玉器制作等部分，这一部分，我找刘益问过，其中冶铁、冶铜、铸剑的工艺都是非常成熟的，不仅少府监有完备的文献，民间也有诸多人有自己的见解，不过我有一个疑惑。”

“子美有何疑惑？”

“这些编成书，之前的读书人对他们不感兴趣，工匠出身的人，又不识字，看他们的人极少。”

“子美这个问题问到关键点上了。”

像高进这种出身的工匠，不识字，虽说现在他的儿子在扬州书院学习认字，可是绝大多数工匠的儿子是没办法识字的。

而且工匠的手艺是父子相传，平常人也不需要这本书。

至于识字的人，根本就看不起这本书。

所以杜甫才会疑惑，这本书到底给谁看？

杜甫说道：“这确实是一个问题，目前没有多少人愿意读这本书，在工学院的那些人，进来也更多的是想识字，想卒业之后，谋求一份差事，例如保正，可他们的长处是手艺，他们却要放弃那些手艺，去当保正。”

“我与士安也商议过这个问题，想要那些人不放弃原有的收益，想要让更多读书人来看这些，学这些，除非学习之后，能有不错的前程，或者赚取一些安身立命的钱财，否则这本书将被束之高阁，若是一本书无人问津，它写的再好，又有何用呢？”

杜甫心下了然，原来郎君心中都知道。

李倓继续说道：“解决这个问题并不难，为读这些书的人提供职务，这个职务可能不是官职，是吏员，或者是民间的一些机会，能帮助他们赚钱。”

其实这个问题就涉及到分工协作和标准化人才培养的问题。

现代大学的原始目的是为社会输送标准化人才。

例如机械专业，学习之后，初衷是到社会上从事与机械制造有关的工作。

可是21世纪的社会发展太快，所以出现许多学生毕业后，放弃原本的专业。

但别忘了，大学的本质还是为社会输送标准化人才。