第 82 章 探索三角形的内角奥秘
在经历了一系列成功的学术探索和跨学科研究后,戴浩文又满怀热情地准备为学子们开启新的数学知识篇章——三角形的内角和。
课堂上,戴浩文手持一块三角形的木板,站在讲台前,目光温和地扫过每一位学子,说道:“孩子们,今天我们要一同探索一个有趣的数学现象——三角形的内角和。你们猜猜,三角形的三个内角之和会是多少度呢?”
学子们纷纷举手发言,有的说 90 度,有的说 200 度,一时间教室里充满了各种猜测和讨论声。
戴浩文笑着摇摇头,然后在黑板上画出一个三角形,标上了三个内角∠A、∠B、∠C。他问道:“那我们怎么来证明三角形的内角和是 180 度呢?”
一位聪明的学子站起来说:“先生,我们可以用量角器量出每个角的度数,然后相加。”
戴浩文点头表示认可:“这是一种方法,那大家动手量一量吧。”
学子们纷纷拿出量角器,开始认真地测量起来。但很快,就有学子发现了问题。
“先生,我量出来的度数相加不是正好 180 度,有点偏差。”
戴浩文解释道:“量角器测量会有一定的误差,那我们来想想有没有更精确的方法证明。”
这时,另一位学子说道:“先生,能不能把三角形的三个角剪下来,拼在一起看看?”
戴浩文眼睛一亮:“这是个好主意,大家试试看。”
学子们纷纷动手,把三角形的三个角剪下来,然后努力地拼在一起。
“哇,真的拼成了一个平角!”一位学子兴奋地喊道。