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斯科尔族方向： 专精空间感知、导航、预警技术，成为星际航行的领航员和深空侦察兵。

人类方向： 强化灵能实体化、攻防转换、实战应用，培养灵能突击队员和战术指挥官。

（未来还可根据其他文明特点增设新的方向）

这个框架既尊重了文明多样性，又找到了协同的基础，显得极具建设性和可行性。

接下来，苏晴需要攻克第二个难题——说服保守派。她没有选择在委员会上进行无休止的辩论，而是向岩石族代表发出了一个特别的邀请：请他亲自参观灵能学院最新建成的“基因稳定与失控干预实验室”。

在实验室里，岩石族代表亲眼看到了卡伦族专家如何利用先进的生物能量技术，对因训练不当而出现轻度灵能波动的学员进行快速、安全的“基因修复”，甚至逆转了早期的不稳定迹象。同时，苏晴向他展示了为岩石族学员量身定做的“专属基因防护强化课程”草案，承诺将投入额外资源，确保岩石族学员在绝对安全的前提下进行灵能开发。

面对如此诚意和实实在在的技术保障，岩石族代表坚硬的立场终于出现了松动。他亲眼所见的技术实力和对方表现出的尊重，远比任何言语都具有说服力。

最终，在联盟教育委员会的后续会议上，岩石族代表投下了赞成票，并承诺将选派首批学员参与试点项目。其他观望的文明也随之改变了态度。

《联盟灵能教学大纲（试行版）》得以正式颁布。灵能学院迎来了第一批来自不同星海的学员，开始了探索力量、理解自我、学习协作的新征程。

苏晴站在学院的观测台上，看着操场上那些形态各异、却同样对未来充满期待的年轻面孔，心中感慨万千。制定大纲的难题只是开始，如何将理论转化为有效的实践，如何平衡发展与安全，如何真正让这股力量成为守护文明的火炬而非焚身的烈焰，未来的路依然漫长。但至少，坚实的第一步，已经迈出。这不仅是教学体系的建立，更是联盟走向更深层次融合与理解的关键一步。