陈珠珠不假思索的脱口而出:“morning”

陈老师继续问道:“男孩跟女孩的英语单词怎么拼读？”

陈珠珠继续回答道:“男孩的英语单词B-O-Y，boy（背）女孩的英语单词G-I-R-L ，girl （够）。”

陈老师继续看着这位女同学问道:“ “名字”的英语单词怎么说？”

陈珠珠依然泰然自若的回答道:“名字的英语单词N-A-M-E，name”

陈老师故作一脸惊讶的看着这位女同学说道:“同学，你可以啊！看来英语科代表 非你莫属呀！”

师生两人一唱一和的，英语科代表就这样定下来了。

接着陈老师就请这位陈珠珠同学坐下，让同学们翻开课本第一单元第1页（good morning 早上好！）

就是一些男女同学们用英语在早上互相打招呼的简单英语句子动画版插图。比如2个男女同学互相之间打招呼bod:“good morning Henle！” Henle:“Hi Bod” 两个背着书包的女同学互相打招呼:Cindy:good morning Alice！ Alice:“good morning Cindy”等等。（该部分段落内容摘自教育部审定2012版 义务教育教科书 7年级上册英语教科书 如有侵权 请联系删除）

陈老师先放一遍这个英语录音带原文，让同学们认真听，并跟着读，每英文磁带读一句 陈老师就按一下暂停键，同学们跟着读一句，再继续下一句，直到课文内容全部跟读完毕。

同学们跟读完毕后 陈老师说道:“请同学们看着文中的英语句子，互相问候自己的同桌。10分钟后我随机抽查几组同学的练习情况。”

于是同学们都按照老师的要求开始，找同桌互相联系怎么用英语问候。

此时的我基本都听不懂，也看不懂如天书般的英语原文。（不爱学习的同学或者成绩比我差的同学情况跟我差不多吧！）

于是我就双手撑着下巴，看看周边的同学在怎么练习问候，看了一会儿周边同学，又看看远处的其他同学们在认真的练习怎么问候，还看到有一些同学跟我一样 无聊、发呆、懵逼状态的坐着，东张西望的看着全班同学。

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全班的学习氛围很浓厚，懂的同学进行得如火如荼，不懂的同学继续发呆、懵逼，在这种状态下，10分钟时间过去了。

陈老师看了看戴在左手的手表，时间已经到了10分钟，响起他那响亮的声音:“同学们大部分的学习氛围都很浓厚！只是有个别同学在开小差。现在我叫到名字的同学请站起来看着课本练习怎么问候。”