他们投入大量的时间和精力，与老四进行互动和交流，建立家庭纽带和情感联系。

老四非常感激师父和师母为他提供一个温暖和关爱的家庭，他感到幸福和满足。

师父和师母担心老四需要一段时间来适应新的环境和家庭生活，害怕他可能会经历一些情感上的波动，包括焦虑、不安和思念，把所有的精力和爱心都放在老四身上。

老四也努力地与新的家庭建立情感联系。

他慢慢地表现出对师父和师母的依赖和亲近，希望得到他们更多的关注和爱。

随着时间的推移，老四展现出积极的行为改变。

他变得更加自信、独立和有责任感，因为他感受到了师父和师母的支持。

在接纳老四以后，师母觉得教育是一个重点。

他应该有机会接受良好的教育，获得知识和技能，从而为自己的未来奠定基础。

老四表现出对学习的热情和渴望，他希望有机会追求自己的梦想和目标。

师父和师母可怜老四上学上的时间太短了，想让他多学习一下，到处托人帮他找学校，虽然每次老四都推迟，会致力于孤儿的教育和成长。

他们为老四提供良好的教育机会，并鼓励他发展自己的才能和兴趣。

老四非常感激师父和师母愿意接纳和关心他，并给予他机会接受教育。

他会对这个机会充满期待和希望，经过前一段时间的受挫，他认识到只有通过教育才可以改变自己的命运。

他表现出热情和积极性，主动投入学习。

他很珍惜这个上学的机会，努力学习，追求知识和能力的提升。

对于一个孤儿来说，加入一个新的学校和一个新的班级可能会带来一些困难。

然而，老四他这次是自己想学习，他尽力去适应新的环境，并努力与同学们建立良好的关系，融入学校集体。

他热衷于学习和发展自己的能力，表现出强大的意愿和动力去面对学习上的挑战。

他积极地参与课堂活动、课外活动和社区服务等，以展示自己的才能和价值。

由于老四曾经经历过困难和挫折，他会对其他同学有更多的理解和宽容。

小主，

他会尽力与同学们和睦相处，并给予帮助和支持。

师父和师母给予老四很多鼓励和支持。

他们表达对老四努力学习的认可，鼓励他克服困难，在学习上取得进步。

师父和师母致力于为老四提供良好的学习资源和条件，包括购买教科书、提供学习用具、提供安静的学习环境等。

他们也为老四报名参加课外辅导班或培训课程，以帮助他们更好地发展自己的能力。

原本老四并不想参加那些兴趣班什么的，但是老两口儿不想，老四在应该学习的年龄有什么缺失，也不希望老四和和其他同学有太多的不同。

师父和师母也会积极参与老四的学习过程。

他们会与老四一起制定学习计划，监督他们的学习进度，帮助他们解决学习中的问题。

老四也没有辜负师父和师娘的努力和栽培，每次考试一般年级都是排的上号的。

老四不但平时是个学霸，而且一到放假，他有空他就去师父的工作室让师傅教他赌石。

师父原本是不愿意的他希望老四把精力都放在学习上。

可是，老四一直死缠烂打，一直缠着师父，要师父教他。

师父因为有师母的叮嘱，一直没有松口答应教老四，老四就偷偷地跟着看。

师父看他真的感兴趣，怕他被人带入歧途，也就收了他为徒，慢慢地一点一点地开始教他。

渐渐地，老四也是在师父的教导和耳濡目染之下，慢慢地学会了赌石。

慢慢地，老四的技术好了，人也长大了，大学也毕业了。

师父就准备慢慢地开始把工作室的工作，转给老四。

可是，不知道为什么，老四突然说要去别的地方发展，而师父的这个工作室，他不想接手。

老四不愿意，师父也不想强求他，就放手让他自己出去闯，让他随自己的心去，不用担心他，他这把老骨头还干的动。

老四就自己跑去临市闯荡去了，师父就继续自己照顾着自己的工作室。”封宇开口和王岩说到。