戴浩文笑了笑，说道：“假设我们要计算买苹果的花费。一个苹果 2 文钱，我们买 x 个苹果，那么总共花费 y 文钱，就可以用 y = 2x 这个一次函数来表示。”

孩子们恍然大悟，纷纷点头。

“那我们再深入一些，来看看一次函数的性质。”戴浩文在黑板上又画了几个不同的一次函数图像。

“同学们，你们观察这些图像，能发现什么特点？”

孩子们睁大眼睛仔细观察着。

一个聪明的小男孩说道：“先生，有的图像是上升的，有的是下降的。”

戴浩文点头：“很好，那这上升和下降说明了什么呢？”

孩子们陷入了思考。

这时，一个小女孩说道：“先生，上升是不是表示随着 x 增大，y 也增大呀？”

戴浩文夸赞道：“真聪明！那下降就表示随着 x 增大，y 减小。”

戴浩文又举例道：“比如我们计算跑步的速度，如果时间 x 增加，跑的距离 y 也增加，速度就是一个正数，图像上升；如果是消耗的粮食，随着时间 x 增加，粮食 y 减少，图像就下降。”

孩子们听得津津有味。

接下来，戴浩文让孩子们自己动手画一次函数的图像。孩子们认真地在纸上画着，戴浩文则在教室里巡视，不时地给予指导和鼓励。

“这位同学，坐标轴要画得清晰一些哦。”

“不错不错，你的图像画得很准确。”